> Hola otra vez:
>
> He estado viendo el status de la traduccion de
> Etoys, y sinceramente creo lo que falta por avanzar es el aprendizaje
> de la operabilidad del software, más que terminar de traducir los
> mensajes de error del smalltalk. Es un nivel bastante mas profundo que
> el requerido para comenzar con etoys, o incluso producir ensayos
> activos. (Un ensayo con animaciones que desarrollan el concepto)
> En un nivel de principiante, lo primero que se
> debería hacer es explorar el entorno, ojala de la mano de un libro.
> Existe una traducción al Castellano del libro "Powerful Ideas in the
> Classroom" publicado por Squeakland. Las autoras del libro, Kim Rose y
> B. J. Conn, han autorizado gentilmente para publicar en forma gratuita
> una versión traducida al Español. Esto es interesante, pues el libro
> original no está disponible de esta manera.
>
http://swiki.agro.uba.ar/small_land/193
>
> Muchos de los ejemplos del libro están en la
> propuesta curricular.
>
> He estado traduciendo varios de los proyectos de esta
> propuesta. Aqui les dejo una imagen de la traducción de la actividad
> que demuestra el funcionamiento del simulador de partículas. KEDAMA.
>
http://bp1.blogger.com/_QZnAgyWu_a0/RmoZodcs1bI/AAAAAAAAABM/vCYpywlVcDU/s1600-h/kedamatinta.PNG
>