[Squeak-ev] Schule war: Scratch in Deutschland/Österreich/Schweiz - und bei squeak.de?

[Esther Mietzsch]

Am Saturday, 24. November 2007 01:10 schrieb Markus Schlager:

> > > - Ideen für schlaue Projekte, die sich etwa mit einer 10. Klasse bei
> > >   zweistündigem Informatikunterricht sinnvoll realisieren lassen. Was
> > >   weiß ich, Web-Anwendungen mit Datenbankanbindung, Simulationen,
> > >   Spiele...
> >
> > Will jetzt garantiert keinem zu nahe treten aber sind das nicht (fast)
> > alles Bereiche in denen gutbezahlte Profies, nach hart erreichtem Uni
> > Abschluss, ihr Weissbrot verdienen und mit denen die dann auch (gem. #
> > Manager << # Untergebene) den Rest ihres Daseins fristen werden.
> >
> > Sollen die Zielgruppen sich wirklich mit sowas beschäftigen oder habe ich
> > da (hoffentlich) etwas falsch verstanden?

Die sollen das ja nicht auf professionellem Niveau machen. Ich koche auch fast 
täglich, ohne gelernte Köchin zu sein.
>
> Dazu musst du die Lehrpläne lesen, für Bayern
> <http://www.isb-gym8-lehrplan.de/>. In vier Schuljahren sollen die
> Schüler die verschiedenen Modellierungstechniken kennen lernen und mit
> Hilfe von 'Informatiksystemen' umsetzen. Was weitgehend fehlt, ist in der
> Tat auf Unterrichtsbedürfnisse zugeschnittene didaktische Software. Hier
> dürfen die Profis gerne ihr Hirnschmalz investieren. Das wichtige im
> Unterricht ist an sich das Malen von Diagrammen. Wenn es dann Software
> gibt, in der man dieses Malen von Diagrammen sinnvoll in Resultate
> umsetzen kann, ist das höchst erfreulich. 
>

Rein subjektiv finde ich es schade, dass die Schüler erstmal Diagramme malen 
und später (wenn ich das richtig verstanden habe: UML in der 10 und 
Programmierung in der 11) wirklich was konstruktiv tun, nämlich 
programmieren. Für mich scheint das ein bisschen so, als würde man in 
Biologie mit dem Zitronensäurezyklus anfangen und in der Oberstufe dann auch 
mal in den Tierpark gehen. Ist das so, oder sehe ich das falsch?

Liebe Grüße
Esther