Squeak-ev May 2012

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Squeak-Treffen und Mitgliederversammlung 2012
by Esther Mietzsch 06 Jul '12

06 Jul '12

Liebe Squeaker, auch dieses Jahr laden wir Euch wieder herzliche zum Squeak-Treffen mit Vorträgen und zur Mitgliederversammlung ein Wo? Dank Robert Hirschfeld und seinem Team wieder am Hasso Plattner Institut bei der Software-Architektur Gruppe in Potsdam. Den Raum geben wir noch bekannt. Anfahrt: http://www.hpi.uni-potsdam.de/hpi/campus/anfahrt.html S a m s t a g, 07.07.2012 Vorträge (Beginn 13:00 Uhr) Themen sind gern gesehen bzw. in Planung. Wenn Ihr Ideen habt, bitte melden! Bitte meldet Euch rechtzeitig! Vereinsversammlung (17:00 Uhr - 18:00 Uhr) - Bestimmung des Protokollführers und der Kassenprüfer - Feststellung der Beschlussfähigkeit - Vorstellung / Änderung der Tagesordnung - Aktivitäten des Vereins 2011-2012 - Bericht des Schatzmeisters und der Kassenprüfer - Künftige Aktivitäten - Sonstiges Wer noch Ideen für Tagesordnungspunkte hat, bitte satzungsgemäß innerhalb von zwei Wochen melden. Anschließend Ausklang in gemütlicher Runde in Potsdam. Bitte antwortet an uns oder an die Liste, wenn Ihr kommen könnt, so dass wir ein wenig planen können, vor allem wegen des abendlichen Treffens! Wir hoffen Euch wieder zahlreich in Potsdam treffen zu können. Viele Grüße Enno, Esther und Rita

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Funktion von Etoys - Begrifflichkeiten
by Hans-Josef Heck 03 Jun '12

03 Jun '12

Hallo, ich habe zwei grundsätzliche Fragen: 1. In der Einleitung zum Etoys-Buch finde ich sinngemäß: Computer können Kindern ermöglichen, ihr intuitives Wissen durch Modelle / Simulationen zu überdenken oder neu zu gestalten. Nach weiterer Untersuchung mithilfe von Computer-Modellen und -Simulationen, die die Kinder selbst entwickeln, können sie den Konflikt mit ihrem intuitiven Verständnis erkennen ...Verständnis ..., wie Squeak-Projekte entworfen werden können ... Meine Gedanken "Etoys verstehen - Seine Funktion vereinbaren" führen genau dorthin. Wenn es um "Modelle", ihre Entwicklung und ihre Anwendung (Simulationen) geht, warum soll dann von "Morph" oder "Objekt" statt von "Modell" gesprochen werden? Ich möchte meinem Enkel diese Möglichkeiten nahe bringen, vorher aber natürlich bis zu Ende gedacht haben. --- 2. Das Vorwort beginnt mit: "Squeak ist viel mehr als ein Textverarbeitungsprogramm ..." Vielleicht ist mein Verständnis von Objektorientierung falsch?: Objekte erhalten die Fähigkeiten, die sie in der Wirklichkeit auch besitzen und werden durch Nachrichten / Reize dazu angeregt, zu agieren. Steckt hinter dem zitierten Gedanken die Vorstellung, mit einer Programmiersprache alles bewerkstelligen zu wollen? Es gibt verschiedene Arten, Wissen darzustellen: - Modelle sind eine Art, - Texte, Noten, ... eine völlig andere. Wo liegt mein Denkfehler? Es grüßt -- Hans-Josef --

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Begrifflichkeiten
by Hans-Josef Heck 27 May '12

27 May '12

Hallo, ich habe die letzte Mail zum Thema 'Begrifflichkeiten' aus dem Archiv gezogen, um dieses Thema wegen seiner grundsätzliche Bedeutung noch einmal aufgreifen. Die Diskussion zeigt, dass wir uns bemühen, Bezeichner zu finden, die die Funktion dessen, was wir bezeichnen wollen, deutlich werden lassen. Dies ist ein -mindestens- doppeltes Problem: - 1. Wir müssen uns darauf verständigen, welche Funktion das hat, wovon wir reden. - 2. Wir müssen in unserer Sprache ein Wort finden, dass dieser Funktion entspricht. - alternativ müssen wir ein Wort "erfinden" oder notfalls "kreieren", das die verabredete Funktion bezeichnen soll. Der Bezeichner bezieht sich also immer auf die verabredete Funktion. (Eine andere Funktion erfordert -trotz des gleichen Betrachtungsbereichs- einen anderen Bezeichner.) Das hört sich komplizierter an, als es ist. Es ist aber -meines Erachtens- der einzige Weg, zu einem sinnvollen, sprich funktionsgerechtem, und damit eindeutigen Bezeichner zu kommen. Ich glaube, dass meine Gedanken "Etoys verstehen - Seine Funktion vereinbaren" als Diskussionsbeitrag hierzu hilfreich sind. Zu finden unter: http://www.mit-vernunft.org/lernen-und-wissenschaffen/a20_funktionalitaet-e… Seit meinem ersten Hinweis hierauf am 12.05. habe ich inzwischen - mit großer Unterstützung - die erste Version abschließen können (1.0). -- Hans-Josef Heck -- ----------------------------------------------------------------------------------------------- Markus Schlager schrieb: > Für Schüler des Primarbereichs ist Objekt genauso ein Fremdwort wie Morph. Markus, das stimmt nicht. "Objekt" hören sie ständig, "Morph" nie. Selbst für Erwachsene ist es schwierig. Nicht alle können wie du Homer im Urtext lesen. Und wenn du recht hättest - "Objekt" müssen sie lernen, das andere Wort nicht. Warum kommt "Morph" im Referenz-Handbuch nicht vor? Ganz einfach: weil es unnötig ist. Ähnlich ungewohnt ist das Wort "Halo" (auch aus dem Griechischen). Warum nicht einfach Objektmenü? Das ist es doch - oder? Warum es den Benutzern künstlich schwer machen - es handelt sich schließlich um Grundschullehrerinnen, die Medienerziehung betreiben. Bert schrieb: > In Etoys wird zwischen dem "Player" und seinem "Costume" unterschieden. > Ersteres ist intern durch die Klasse "Player", letzteres durch einen > "Morph" implementiert. Diese Theater-Metaphorik ist sehr schwer zu verstehen - im Grunde für den naiven Benutzer gar nicht. Man kann es Schülern eigentlich nicht erklären, nur drumherumreden. Im Referenz-Handbuch lesen wir: •Player This Type is used to store a reference to an Object. In Etoys the terms Player and Object basically mean the same thing. Also auch hier wieder eine völlig unnötige Unterscheidung - für naive Leute (nicht natürlich für tieferblickende Squeaker und Smalltalker). Gruß Rü

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Frage zu PhysicalEtoys und Arduino
by R. Baumann 22 May '12

22 May '12

Wird PhysicalEtoys auf den neuen Arduino UNO umgestellt oder sind die Aktivitäten zum Erliegen gekommen? (Der Arduino Duomilanove, mit dem PhysicalEtoys arbeitet, ist veraltet und bald nicht mehr zu bekommen.) R. Baumann -- View this message in context: http://forum.world.st/Frage-zu-PhysicalEtoys-und-Arduino-tp4345517p4345517.… Sent from the Deutsch (German) mailing list archive at Nabble.com.

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1. Neu in der Liste - 2. Etoys verstehen
by Hans-Josef Heck 12 May '12

12 May '12

Hallo, ich möchte mich der Liste kurz vorstellen: Hans-Josef Heck Ich habe seit 1969 EDV/Informatik im berufsbildenden Schulwesen unterrichtet und mich seit 1982 für Unix in Schulen und für freie beziehungsweise für Schulen kostenlose Software eingesetzt. 1984: AKS in der GUUG (Arbeitskreis Schule in der German Unix User Group). 1999 umgegründet in: "Freie Software und Bildung e.V." - FSuB e.V. - www.fsub.de / ~.org Aktuell interessiere ich mich für Etoys, um dies meinem Enkel nahe bringen zu können. Mir liegt daran, dass die Menschen lernen, die Dinge zu hinterfragen, zu verstehen, WARUM zu fragen. Das hat bei mir selbst dazu geführt, Wissen über das Wissenschaffen und Handeln zu schaffen = eine anwendbare Wissenschaftstheorie, die auch für das selbständige Lernen (= wissenschaffen) von Bedeutung ist. Auf diesem Hintergrund ist meine Ausarbeitung "Etoys verstehen - Seine Funktion vereinbaren" im Entstehen begriffen. Vielleicht hat jemand einmal Lust einen Blick darauf zu werfen? http://www.mit-vernunft.org/lernen-und-wissenschaffen/a20_funktionalitaet-e… Es grüßt Hans-Josef

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Linuxtag Hilfe gesucht
by Kurt Gramlich 11 May '12

11 May '12

lieber Squeaker skolelinux sucht dringend Ansprechpartner für sugar beim Linuxtag, wir haben wieder zusammen einen Stand und es sind dringend Fragen zu klären! Bitte direkt Kontakt aufnehmen zu: "Klaus-D. Bombei" <bombei(a)bics.be.schule.de> Vielen Dank! Regards/AmicaLinuxement/Saludos/Viele Gruesse! Kurt Gramlich Projektleitung skolelinux.de -- kurt(a)skolelinux.de GnuPG Key ID 0xE263FCD4 http://www.skolelinux.de

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Fwd: [squeakland] Etoys 5 release !
by Rita Freudenberg 06 May '12

06 May '12

Etoys 5 ist da! Anfang der weitergeleiteten E-Mail: > Von: karl ramberg <karlramberg(a)gmail.com> > Datum: 6. Mai 2012 18:42:12 MESZ > An: The general-purpose Squeak developers list <squeak-dev(a)lists.squeakfoundation.org>, "squeakland.org mailing list" <squeakland(a)squeakland.org>, etoys dev <etoys-dev(a)squeakland.org>, "A friendly place to get answers to even the most basic questions about Squeak." <beginners(a)lists.squeakfoundation.org>, Etoys Education Team <etoys-education-team(a)googlegroups.com> > Betreff: [squeakland] Etoys 5 release ! > > Hi > > Squeakland is proud to announce the release of Etoys 5, which you can > now download from our website. Special thanks our developers, > particularly Ricardo Moran, Bert Freudenberg, Scott Wallace (and my > self) for their dedicated efforts in the last weeks. > > http://squeakland.org/download/ > > In the Etoys 5 you'll find new features, like single-stepping a > script, attached watchers, a graph paper tool or the integration of > ScratchConnect. You'll find a list of the new features, changes and > bug fixes along with a list of contributors in our release notes. For > the new features, we added a section with more detailed explanations > on how to use it at the end of the notes. > > http://www.squeakland.org/download/releaseNotes.jsp > > Thanks to everyone who helped us to make this happen! > > > Cheers, > Karl Ramberg > Squeakland Developers Team > _______________________________________________ > squeakland mailing list > squeakland(a)squeakland.org > http://lists.squeakland.org/mailman/listinfo/squeakland Rita Freudenberg rita(a)isg.cs.uni-magdeburg.de

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