Liebe Liste,

ich moechte nur darauf hinweisen, dass die alte Version des unter http://www.od.shuttle.de/evb-1/squeakdoc vorhandenen Tutorials durch eine neue Version ersetzt wurde.

Als ich auf die erste Version des Squeak-Tutorials squeakdoc Ende August letzten Jahres sofort Resonanz bekam und gleich mit einem Link auf der Seite www.squeak.de belohnt wurde, war das eine sehr schoener Dank fuer diese Arbeit, ueber den wir (10. tschech. Klasse, die den Inhalt ausgetestet hat.) uns sehr gefreut haben. Während des letzten Halbjahres bin ich kritischer an die Sache herangegangen. Inzwischen meinen wir, dass der Untertitel *Ein Tutorial fuer den Einsatz in der Schule* bei der aelteren Version nicht ganz gerechtfertigt war. Daher wurde ein neues Konzept verfolgt, der Text neu geschrieben und hoffentlich stilististisch verbessert.

Die wesentlichen Neuerungen betreffen die einzelnen Kapitel, die jetzt jeweils separat herunterladbar sind (siehe Hinweise auf der Eingangsseite), sowie kleine Kontrollfragen an jedem Ende des Kapitels.

Das Tutorial besteht aus neun Kapiteln. Es sind zwar bisher nur drei vollständig fertig. Das entspricht aber dem Umfang der bisherigen Fassung. Die anderen, bereits geplanten, werden in kurzen Abstaenden nachgereicht. Als Datum der fertigen Fassung ist der Zeitraum von Ende Mai bis Ende Juni vorgesehen.

Die notwendige reine Theorie des objektorientierten Denkens wurde allein auf das erste Kapitel verlagert (Squeak 1: Eine Reise in eine bunte Welt). Die nächsten drei (Squeak 2: Grundlagen, Squeak 3: eToys (in Arbeit) und Squeak 4: Smalltalk-Hacking) befassen sich eher mit dem praktischen Kennenlernen wichtiger Komponenten.

Die restlichen fünf bestehen aus drei weiteren Smalltalk-Kapiteln mit Bezug zur Informatik (Nr. 5 bis 7), aus StarSqueak (Nr. 8, gerade in Arbeit) und -- als Abschluss des Kernteils Alice 3D (Nr. 9).

Sämtliche Beiträge gehen auf Unterrichtserfahrungen zurück, die wir mit Squeak in zwei Jahren gewonnen haben.

Wer Interesse hat, an diesem Tutorial mitzuarbeiten, besonders was Ideen und Erfahrungen zu Erweiterungen betrifft, die *nicht* die bisherigen Kerninhalte betreffen, würden wir uns immer freuen. Natürlich auch über kontruktive Kritik ueber die bereits fertiggestellte Arbeit.

Die Sprache wurde wie bisher auf Schüler der 9. und 10. Klasse abgestimmt, die Deutsch nicht (!) als Muttersprache sprechen, aber seit der vierten Klasse darin unterrichtet werden. Ich hoffe damit, auch inländischen Schulen durch eine möglichst klare und direkte Darstellung entgegenkommen zu können.

Gruesse von Heiko Schröder Deutsche Schule Prag