Hi, On Sun, 16 Nov 2003 11:18:47 +0100, Klaus Füller Hel.Mom@t-online.de wrote:
Michael Rueger schrieb:
Klaus Füller wrote:
Ich habe eine einfache Turtle-Graphik in squeak geschrieben, um sie im Jahrgang 6 in Mathematik einzusetzen (es geht da um Winkel). Ich müsste nun einige Meldungen des Compilers und des Laufzeitsystems ändern und möchte das "quick-and-dirty" tun.
Hmm, warum verwendest du nicht einfach etoys dafuer (http://www.squeakland.org)? Die etoy tiles schalten sich auch auf Deutsch um, wenn man die Sprache in Squeak umschaltet.
Ich habe zu wenig Ahnung von EToys, habe mit ihnen herumgespielt und bin nicht richtig überzeugt. Ich gebe aber zu, dass es bei mir einen Moment dauert, bis ich ein Gefühl für ein derartiges System entwickelt habe.
Ich bin (u.a.) Mathematik-Lehrer. Es kommt im Moment darauf an, dass die Schülerinnen und Schüler den Winkelbegriff lernen und mit Winkeln umgehen. Ich will also, dass die Schüler sagen: 'igel rechts: 72' und dann feststellen, dass der Winkel falsch war und sie sich genauer Gedanken machen müssen. (Das ist Papers Turtle-Ansatz.)
Sie können außerdem kleine Prozeduren schreiben in der Form:
4 mal: [igel rechts: 90; vor: 20]
Für meine Schüler ist es kein Problem, einen Fetzen Text zu markieren und [Alt]+D zu tippen (6. Klasse, Gymnasium).
_Eine_ mögliche Erweiterung ist dann der Einstieg in die Programmierung, indem ich diesen Code in eine Methode verwandele.
_Eine andere_ Erweiterung ist ein System, wie Dynageo (nur besser), in dem die Schülerinnen und Schüler eine Konstruktionsbeschreibung eintippen und die Konstruktion angelegt wird:
Punkt name: 'A' x: 3 y: 4. ... Strecke name: 'a' von: 'A' nach: 'B'.
In der erzeugten Konstruktion muss man dann Teile interaktiv verschieben können.
Wer ist hier eigentlich Lehrer? Wer ist an der Grundschule, wer an weiterführenden Schulen?
Ich hoffe immer noch darauf ab 01.Feb Quereinsteiger in RP zu sein Gym M/Inf.
(Nur als Ergänzung: Ich setzt Squeak noch in einem Informatik-Grundkurs in der 12 ein.)
Gruss, Torge