English translation follows Spanish original
Carta de la educadora uruguaya Rosamel Ramírez, de Durazno, publicada recientemente por el diario El País de Uruguay
"Soy maestra directora de una escuela pública. Quisiera expresar que desde el rol que me corresponde, al frente de una Institución de 200 alumnos y 10 clases, más una maestra comunitaria, una maestra de Apoyo Ceibal, una profesora de Educación Física, he podido observar el gran peso que tiene la actitud del docente, de la cual se ha dejado de hablar últimamente.
En aquellos grupos de clase en que el docente toma una postura seria, no de `amigo` de los alumnos, aunque tampoco de enemigo, las jornadas transcurren sin mayores sobresaltos, así sean grupos de difícil conducción.
El mensaje que quiero plasmar aquí para los docentes jóvenes, que comienzan su carrera, que piensan seguir en ella, es que tomen una actitud acorde a su rol. Ser educador no es ser vendedor de ropa en la feria, sin desmerecer a ningún feriante. Ser educador es ubicarse en el punto de guía, de conductor de un grupo humano para, luego de ciertas pautas que indiquen un camino, o varios, los niños construyan su propio camino.
No es fácil. No es la misma actitud que se tomaba en 1970, 1980, 1990, ni siquiera en el 2000. Es diferente, pero sin embargo hay detalles que no deben cambiar y es la seguridad del maestro, la convicción de que lo que quiere enseñar es lo correcto, el no involucramiento emocional en demasía con los alumnos.
La escuela como institución va perdiendo su contenido, su forma, desde que se mal entendió que el maestro debe asistir desde todos los ámbitos a sus alumnos. ¡El maestro tiene que enseñar! ¡El alumno tiene que aprender! ¿Qué tienen que enseñar y aprender? Conocimientos: conceptos, procedimientos y actitudes.
Lo más fácil tal vez sea hoy enseñar conceptos y procedimientos. Las actitudes se demuestran y son las más difíciles. Si un docente se muestra débil, inseguro, inestable, transmitirá eso a su grupo. Somos seres humanos y no es fácil ser seguro, fuerte y estable. Pero debemos intentarlo, minuto a minuto. No busquemos las soluciones solamente afuera. Pensemos en nuestras actitudes, desde lo que decimos, los gestos, cómo nos paramos, en la clase. El tono de voz, si es de respeto o es agresivo. Las propuestas didácticas... ¿son interesantes? Si fallamos en las propuestas, no hay computadoras ni equipos interdisciplinarios que valgan.
Reflexionemos."
English translation:
Letter from uruguayan educator Rosamel Ramírez, of Durazno, Uruguay, recently published by Uruguay´s "El País" newspaper.
"I am the Teacher Director of a public school. May I say my responsibility is to lead a 200-pupil, 10-schoolroom institution. The school also counts with a community teacher, a Ceibal Support teacher, a Physical Education professor. From my position I have been able to observe the great influence the teacher´s attitude has [in the end results]. Lately, we don´t hear much on this subject.
Days go by without any major shocks in those classrooms where the teacher takes a serious stand. I mean "serious stand" in contrast to the position of a friend of the students. I do not mean, the position of an enemy. This is true even with groups that are difficult to handle.
The message I want to send from here for the young educators, who are starting their teaching careers with the intention of staying in them is to adopt an attitude in accordance with their position [as educators]. To be an educator is not the same as to be a clothes salesperson in a street market; no intention of putting down any of these salespersons. To be an educator is to be a guide, the conductor of a human group. The idea is to offer certain indications to show a path or several paths, so the children may build their own roads.
It is not an easy task. It is not the same attitude that used to be taken in 1970, 1980, 1990 or even in 2000. It is different. There are some details however, like the teacher´s self-confidence that should not change. I mean the conviction that what he or she wants to teach, is correct. I mean not getting overly emotionally involved with the students.
Since the time when it was misunderstood the teacher should attend the students from all aspects, the school as an institution is losing its content and its form. Teachers have to teach! Students have to learn! What is it that has to be taught and learned? Knowledge: Concepts, procedures and attitudes.
Today, the easiest part is to teach is concepts and procedures. Attitudes are demonstrated and are the most difficult part [to teach]. If educators appear to be weak, lacking self-confidence, unstable, these traits will be transmitted to the class. We are human beings. Being self-confident, strong and stable is not easy. But we have to try, each and every minute.
Let´s not look for solutions outside ourselves only. Let´s think about our attitudes, starting with what we say, our gestures, our body language while we stand in front of the class. [Watch] our speech´s intonation; is it respectful or is it aggressive? Our educational proposals, are they interesting? If we fail with our proposals, there are no computers or interdisciplinary teams that will correct the problem.
Let´s think.
end of English translation:
Carlos Rabassa Volunteer Plan Ceibal Support Network Montevideo, Uruguay